新型冠狀病毒以侵犯呼吸系統(tǒng)為主,根據(jù)首例尸檢報(bào)告提示:彌漫性肺泡損傷伴纖維粘液性滲出,肺組織出現(xiàn)明顯的肺泡上皮脫落和肺透明膜形成。說明病毒對肺組織以及呼吸功能的侵害非常嚴(yán)重,重者會進(jìn)展為急性呼吸窘迫綜合癥(ARDS),危及生命。根據(jù)《2019新型冠狀病毒肺炎呼吸康復(fù)指導(dǎo)意見(第一版)》中提到的呼吸康復(fù)干預(yù)手段包括:體位管理、氣道清潔、呼吸控制訓(xùn)練、活動(dòng)等。在疾病發(fā)展的不同階段,存在不同的病理變化和功能障礙。針對不同病情的患者,正確的采用相應(yīng)的呼吸訓(xùn)練方式,才能有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),提高訓(xùn)練效果。
無評估,不治療!在選擇訓(xùn)練方法前,首先要做評估。常用的評估內(nèi)容有:
1、臨床癥狀:
(1)咳嗽:效力、峰流速。
(2)痰:性質(zhì)、量。
(3)呼吸音:粗、弱、哮鳴音、干啰音、濕啰音、部位。
(4)呼吸困難:程度分級。
(5)氧合指標(biāo):血氧飽和度、氧合指數(shù)、吸入氧濃度、動(dòng)脈血氧分壓、動(dòng)脈血二氧化碳分壓等。
2、臨床輔查:血常規(guī)、CT
3、肺通氣功能檢查:阻塞性通氣功能障礙、限制性通氣功能障礙、小氣道功能障礙。
4、呼吸肌肌力:吸氣肌肌力,呼氣肌肌力
5、膈肌超聲:膈肌厚度、膈肌移動(dòng)度、膈肌增厚分?jǐn)?shù)
綜合分析以上評估結(jié)果,根據(jù)不同的病情,建議選用以下不同的呼吸訓(xùn)練方式。
1、縮唇呼氣和正壓呼氣:此方法可促進(jìn)殘氣量排出。適用于有慢性肺部疾病史,肺功能示阻塞性通氣功能障礙的患者。
方法:縮唇呼氣:經(jīng)鼻深吸氣后屏氣3秒,將嘴唇撅起呈吹蠟燭狀,放松緩慢的將氣體呼出。
正壓呼氣:設(shè)置呼氣阻力10~20cmH2O,使用鼻夾,含住咬嘴,緩慢深吸氣后屏氣3秒,再將氣體完全呼出。
綜合分析以上評估結(jié)果,根據(jù)不同的病情,建議選用以下不同的呼吸訓(xùn)練方式:
縮唇呼氣和正壓呼氣:此方法可促進(jìn)殘氣量排出。適用于有慢性肺部疾病史,肺功能示阻塞性通氣功能障礙的患者。
方法:縮唇呼氣:經(jīng)鼻深吸氣后屏氣3秒,將嘴唇撅起呈吹蠟燭狀,放松緩慢的將氣體呼出。
正壓呼氣:設(shè)置呼氣阻力10~20cmH2O,使用鼻夾,含住咬嘴,緩慢深吸氣后屏氣3秒,再將氣體完全呼出。
腹式呼吸:此方法可以降低呼吸功耗,激活膈肌肌纖維,促進(jìn)膈肌收縮。適用于呼吸急促、啟用輔助呼吸肌呼吸、膈肌厚度、活動(dòng)度減低的患者。
方法:半仰臥位,上手放置于上腹部,經(jīng)鼻吸氣,感覺腹部隨吸氣隆起,吸到最大程度維持3秒,再緩慢呼氣。
緩慢深吸氣:此方法可促進(jìn)和維持肺泡的擴(kuò)張,改善肺通氣。適用于各種原因?qū)е碌姆尾粡垺⒎螌?shí)變、肺功能示限制性通氣功能障礙的患者。
方法:設(shè)置吸氣訓(xùn)練模式,難度系數(shù)為1星。使用鼻夾,含住咬嘴,呼完一口氣后,緩慢的深吸氣,看到肺容量標(biāo)線逐漸上升,吸到最大程度后維持3秒,移開咬嘴,放松呼氣。
抗阻吸氣:此方法可增強(qiáng)吸氣肌肌力,促進(jìn)胸廓擴(kuò)張,增大胸腔容積。適用于長期臥床、肌肉費(fèi)用、呼吸驅(qū)動(dòng)力減弱導(dǎo)致的限制性通氣功能障礙的患者。
方法:根據(jù)評估測得的最大吸氣口腔壓(MIP)設(shè)置吸氣阻力,以MIP的30%為訓(xùn)練起始值,逐步遞增。使用鼻夾,含住咬嘴,呼完一口氣后,快速用力的深吸氣,吸到最大程度后維持3秒,移開咬嘴,放松呼氣,讀取吸氣壓數(shù)值。
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需注意的是:有肺大泡及肺質(zhì)量較差的患者,不宜設(shè)置較高的吸氣阻力,吸氣速度也不宜過快。
小結(jié):
呼吸訓(xùn)練,一呼一吸之間可以對血壓、顱內(nèi)壓、 胸內(nèi)壓、肺泡氧分壓、二氧化碳分壓、氣道內(nèi)壓、肺泡內(nèi)壓等產(chǎn)生影響,掌握正確的訓(xùn)練方法和適應(yīng)癥,可提高訓(xùn)練效果、規(guī)避訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)。臨床上每一位患者的病情都有差異,望能在基于評估和分析的基礎(chǔ)上,酌情選擇和實(shí)施訓(xùn)練技術(shù)。
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注意:新冠肺炎患者訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意防護(hù),使用細(xì)菌過濾器或簡易隔離裝置,減少飛沫的噴濺,呼吸閥頭專人專用,儀器使用之后用75%酒精擦拭消毒。亦可利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),實(shí)現(xiàn)一對多訓(xùn)練模式的管理。